校园文化中的校园浮雕以其艺术形式表达（dá）学校的特（tè）色，张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情操。新颖（yǐng）别（bié）致（zhì）。一块设计制作精美的校园（yuán）浮（fú）雕对于（yú）美化环境（jìng），增（zēng）强（qiáng）学校（xiào）的文化底蕴，对学生的道德（dé）教化和心理（lǐ）素质（zhì）培（péi）养所产生（shēng）的作（zuò）用，它使学生在潜移默化中习（xí）得（dé）经验（yàn），知识和能力（lì），大（dà）义（yì）凛然的英（yīng）雄浮（fú）雕，能激起（qǐ）学生的正义感，充满正能量（liàng）题材的（de）浮雕，让整个校园充满阳（yáng）光。 

校园的入口处一般会反映校园的特（tè）色，校园入口是对（duì）校园形（xíng）象的展示（shì）和特色介（jiè）绍（shào）的重要（yào）区域。在选择浮雕墙设计是要（yào）格外注意（yì）不要忽视（shì）校园本（běn）身的文化特点。由于校园的入口（kǒu）处主要以（yǐ）地面铺装来体现，所以我们在进（jìn）行浮（fú）雕（diāo）墙设（shè）计（jì）时要注意。结合校园入（rù）口处的原有环（huán）境进行规（guī）划，以便突（tū）出校园的艺（yì）术之美、文化（huà）之美。 

其次（cì），赣（gàn）州校（xiào）园浮雕（diāo）定（dìng）制还考（kǎo）虑以（yǐ）下三（sān）点因素：文脉性、环境性（xìng）以（yǐ）及地域性。也是说，根据学校（xiào）的历史、校园的地形地貌和（hé）气候风情等等因素来考（kǎo）虑校园的浮雕墙设计。结合这（zhè）三点（diǎn）因素可（kě）以增（zēng）加（jiā）校园广场的文化氛围。

校园浮（fú）雕又被称为“学校精神（shén）”，因为可以在其内容上展现校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 古人云，“近朱（zhū）者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对（duì）学（xué）生有价值的东西，是（shì）他（tā）周围的环境”。