校园文（wén）化中的校园浮雕以其艺术形式表达学校（xiào）的特色，张（zhāng）扬（yáng）学校个性、感染（rǎn）灵魂、陶冶情操。新颖别致。一块（kuài）设计制（zhì）作精美的校园（yuán）浮雕对于美化环境，增（zēng）强学（xué）校的文化（huà）底蕴，对（duì）学生的道德教化和心理素质培（péi）养所产生的作用，它使学生在（zài）潜移默化中习得（dé）经（jīng）验，知识和能力，大（dà）义（yì）凛（lǐn）然的英雄（xióng）浮雕，能激起学（xué）生的正义感（gǎn），充满正能量题材的（de）浮（fú）雕，让（ràng）整个校园充满阳光（guāng）。 

校园的（de）入口（kǒu）处一般（bān）会（huì）反映校园的（de）特色，校园入口（kǒu）是对校园形象的展（zhǎn）示和特色介绍的重要（yào）区域。在（zài）选择浮雕墙（qiáng）设计是要格外注意（yì）不要忽视校园本身的文化特（tè）点（diǎn）。由于校园的入（rù）口处主要（yào）以地面（miàn）铺装（zhuāng）来体现，所以我们在进（jìn）行浮雕墙（qiáng）设计时要注意。结合（hé）校园入口处的（de）原有环境进行规划，以便突出（chū）校园（yuán）的艺（yì）术（shù）之美、文化（huà）之美。 

其次，赣州（zhōu）校园浮雕定制还（hái）考虑以（yǐ）下三点（diǎn）因素：文脉（mò）性、环境性以及地域性。也（yě）是说，根据学校的历史、校园的地（dì）形地貌和气候风情等等因（yīn）素来考虑校园的浮雕墙设计。结合这（zhè）三（sān）点因素可以增加校园广场的文化（huà）氛围（wéi）。

校园（yuán）浮雕又被称为“学校精神”，因为可以在其内容上展现校风、教风、学风、班风和（hé）学校人际关系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位（wèi）哲人也曾说过：“对学生（shēng）有价（jià）值的东西，是他周围的环境”。